Ζαχαράκη: Τα Φροντιστήρια είναι «πληγή» που θέλουμε να θεραπεύσει το νέο σύστημα αξιολόγησης στο Λύκειο

«Την “πληγή” για μαθητές και οικογένειες που είναι τα Φροντιστήρια θέλουμε- και θα επιδιώξουμε- να θεραπεύσει σε σημαντικό βαθμό το νέο σύστημα αξιολόγησης στο Λύκειο», δήλωσε η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη, κατά τη συνέντευξή της στην εφημερίδα political και σημείωσε:

«Στόχος μας, όμως, είναι να ενισχύσουμε την εμπιστοσύνη στο ελληνικό σχολείο και στους εκπαιδευτικούς μας, ώστε το δημόσιο σχολείο να αποτελεί ολοένα και περισσότερο τον βασικό πυλώνα της εκπαιδευτικής προετοιμασίας των μαθητών.

Η έξαρση των φροντιστηρίων και της εξωσχολικής υποστήριξης αποτελεί σε μεγάλο βαθμό αποτέλεσμα της “μονοκαλλιέργειας” των Πανελλαδικών Εξετάσεων και του εξοντωτικού κυνηγητού των μορίων σε έναν περιορισμένο αριθμό μαθημάτων.

Θέλω όμως να είμαι ειλικρινής: η εξάρτηση από τα φροντιστήρια και η ελάφρυνση του οικονομικού βάρους για τις οικογένειες είναι μια πολυπαραγοντική εξίσωση. Συνδέεται άμεσα με την ενίσχυση του δημόσιου σχολείου και με το πόσο ουσιαστική και αποτελεσματική είναι η προετοιμασία των μαθητών στον φυσικό χώρο της μάθησης, δηλαδή στη σχολική τάξη.

Τα τελευταία χρόνια έχουμε κάνει σημαντικά βήματα προς αυτή την κατεύθυνση: με την καλύτερη οργάνωση της εξεταστικής διαδικασίας, με την ενίσχυση της Τράπεζας Θεμάτων βάσει υψηλών παιδαγωγικών κριτηρίων, με την ουσιαστική ενισχυτική διδασκαλία που παρέχεται στα σχολεία, αλλά και με την αξιοποίηση σύγχρονων εργαλείων, όπως το ιδιαίτερα επιτυχημένο Ψηφιακό Φροντιστήριο.

Θα ήταν ανειλικρινές να υποστηρίξω ότι με το Εθνικό Απολυτήριο θα εξαφανιστούν τα φροντιστήρια. Στόχος μας, όμως, είναι να ενισχύσουμε την εμπιστοσύνη στο ελληνικό σχολείο και στους εκπαιδευτικούς μας, ώστε το δημόσιο σχολείο να αποτελεί ολοένα και περισσότερο τον βασικό πυλώνα της εκπαιδευτικής προετοιμασίας των μαθητών», ανέφερε η υπουργός Παιδείας.

«Το Εθνικό Απολυτήριο είναι εθνική αναγκαιότητα»

Η υπουργός χαρακτηρίζει το Εθνικό Απολυτήριο «μεγάλο στοίχημα», τονίζοντας ότι δεν αφορά μόνο το υπουργείο ή την κυβέρνηση, αλλά αποτελεί εθνική αναγκαιότητα.

Όπως σημειώνει, σήμερα το Λύκειο –και ιδιαίτερα η τρίτη τάξη– έχει μετατραπεί σε μια «παρένθεση» ανάμεσα στη δευτεροβάθμια και την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Οι ώρες διδασκαλίας συχνά θεωρούνται «χαμένος χρόνος» ανάμεσα σε φροντιστήρια και ιδιαίτερα μαθήματα, ενώ οι μαθητές που στοχεύουν στο πανεπιστήμιο βρίσκονται υπό έντονη πίεση και οι οικογένειες επιβαρύνονται οικονομικά και ψυχολογικά.

Παράλληλα, επισημαίνει ότι το δημόσιο σχολείο βρίσκεται ουσιαστικά «υπό την ομηρία» των Πανελλαδικών, καθώς η πορεία ενός μαθητή κρίνεται σε λίγες ώρες εξετάσεων.

Στόχος η αναβάθμιση του Λυκείου

Σύμφωνα με την κ.Ζαχαράκη, το ζητούμενο είναι η μάθηση στο Λύκειο και το απολυτήριο να αποκτήσουν πραγματική αξία και κύρος, ώστε να αποτελούν ουσιαστικό διαβατήριο για την επόμενη εκπαιδευτική ή επαγγελματική διαδρομή των μαθητών.

Τόνισε μάλιστα ότι στα περισσότερα εκπαιδευτικά συστήματα της Ευρωπαϊκή Ένωση το απολυτήριο Λυκείου αποτελεί βασικό θεσμό πιστοποίησης της σχολικής πορείας και βασική προϋπόθεση πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Σε εξέλιξη ο εθνικός διάλογος

Η υπουργός σημείωσε ότι ο διάλογος για τις αλλαγές στο Λύκειο έχει ήδη ξεκινήσει με ευθύνη ανεξάρτητης επιτροπής, στην οποία συμμετέχουν με προτάσεις τα κοινοβουλευτικά κόμματα. Παράλληλα θα τεθεί σε λειτουργία ηλεκτρονική πλατφόρμα διαβούλευσης, όπου εκπαιδευτικοί, γονείς, πανεπιστημιακοί, φοιτητές και μαθητές θα μπορούν να καταθέτουν προτάσεις και παρατηρήσεις.

Όπως τόνισε, η Παιδεία δεν πρέπει να αποτελεί πεδίο μικροπολιτικής αντιπαράθεσης, εκφράζοντας την αισιοδοξία ότι θα υπάρξει κοινός τόπος για αλλαγές σε ό,τι «αποδεδειγμένα δεν λειτουργεί πλέον».

Αιτήσεις ξένων πανεπιστημίων για παρουσία στην Ελλάδα

Αναφερόμενη στις εξελίξεις στην ανώτατη εκπαίδευση, η υπουργός γνωστοποίησε ότι κατατέθηκαν νέες αιτήσεις από σημαντικά πανεπιστήμια του εξωτερικού για δημιουργία δομών πανεπιστημιακής εκπαίδευσης στη χώρα.

Μεταξύ αυτών είναι τα Georgetown University, Iowa State University of Science and Technology, European University Cyprus και Roger Williams University, ενώ για το ακαδημαϊκό έτος 2027-2028 έχει κατατεθεί επίσης αίτηση από το University of Sunderland.

Επενδύσεις σε σχολεία και ψηφιακές υποδομές

Η υπουργός αναφέρθηκε και στις παρεμβάσεις που έχουν υλοποιηθεί τα τελευταία χρόνια στο εκπαιδευτικό σύστημα, σημειώνοντας ότι έχουν διοριστεί 50.000 μόνιμοι εκπαιδευτικοί.

Παράλληλα, μέσω του προγράμματος Μαριέττα Γιαννάκου αναβαθμίζονται σχολικές υποδομές σε όλη τη χώρα, με 431 σχολεία να έχουν ήδη ανακαινιστεί και στόχο να φτάσουν περίπου τις 2.000 σχολικές μονάδες.

Τέλος, ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στον ψηφιακό μετασχηματισμό της εκπαίδευσης, με 44.000 διαδραστικούς πίνακες στις σχολικές αίθουσες, ψηφιακά εργαλεία και νέες πλατφόρμες μάθησης που υποστηρίζουν μαθητές και εκπαιδευτικούς.

Τα αποτελέσματα της πρόσφατης επίσκεψής της στην Άγκυρα

Σχετικά με τα αποτελέσματα της πρόσφατης επίσκεψής της στην Άγκυρα με τον πρωθυπουργό Κ. Μητσοτάκη, η υπουργός Παιδείας δήλωσε:

“Με τον Τούρκο ομόλογό μου εστιάσαμε σε ζητήματα που αφορούν την εκπαίδευση στις δύο χώρες, με ιδιαίτερη έμφαση στις μειονοτικές εκπαιδευτικές μονάδες.

Συζητήσαμε πρακτικά θέματα που σχετίζονται με τη στελέχωση των μειονοτικών σχολείων στη Θράκη, τα εκπαιδευτικά προγράμματα, τις κτιριακές υποδομές , καθώς και τη διασφάλιση ποιοτικής εκπαίδευσης τόσο στην ελληνική γλώσσα όσο και στη μητρική γλώσσα των μαθητών”.

Πηγή: esos.gr